政策

VISION

変えていく。

子育ての不安。災害への心配。毎日の移動の不便。行政手続きの煩わしさ。地域の皆様からの一つひとつの声が私にとっての原動力です。
地域の声を元に、必要な政策を具体化し、区政を動かします。これまでの経験を力に、世田谷を変えていきます。

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    子育て・教育

    子育ての壁を減らし、子どもの可能性を広げる。

    必要なときに保育を利用でき、安心して働き、子どもと向き合える。家庭の事情にかかわらず、子どもが学び、挑戦できる。そんな環境を、保育から学校、放課後まで切れ目なく整えていきます。

    必要な保育が届く仕組みへ。

    地域・年齢別の需要を的確に捉え、受入れ枠を柔軟に確保。保育士の確保と負担軽減を進めます。

    安心できる放課後へ。

    新BOP・学童クラブのスペースや人員体制を充実させ、子どもが安全に過ごせる環境を整えます。

    先生が子どもと向き合える学校へ。

    校務の見直しとデジタル技術の活用で負担を減らし、授業や一人ひとりへの支援に時間を使えるようにします。

    自分で考え、命を守る力を。

    探究的な学びや体験活動に加え、着衣泳など、実践的な安全教育の充実を目指します。

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    災害対策

    「避難してください」で終わらない、命を守る備えを。

    災害対策は、計画をつくるだけでは不十分です。情報が届くか、安全に移動できるか、避難先で生活できるか。実際に災害が起きたときに機能する備えを、地域ごとに積み上げます。

    浸水被害を減らす。

    多摩川の治水対策と、雨水の貯留・排水対策を両面から進め、地域の浸水リスクを減らします。

    避難先と避難手段を確保する。

    公共施設や民間施設の活用、車両避難の受入れなど、地域の実情に合った選択肢を広げます。

    避難に支援が必要な人を取り残さない。

    高齢者や障害のある方などの個別避難計画を、実際の支援や訓練につなげます。

    避難生活の質を高める。

    トイレ、電源、暑さ・寒さへの対策など、避難所と在宅避難の双方を支える備えを充実させます。

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    DX・AI活用

    書かない、待たない、何度も説明しない行政へ。

    デジタル化の目的は、新しいシステムを入れることではありません。区民の手間を減らし、必要な支援を早く届けることです。AIを含む技術を活用し、行政の仕事とサービスを変えていきます。

    手続きを一度で済ませやすく。

    オンライン申請や窓口間の情報連携を進め、同じ内容を何度も書く・説明する負担を減らします。

    職員が相談や支援に力を注げるように。

    文書作成や情報検索などへのAI活用を進め、人が担うべき仕事に時間を振り向けます。

    経験や勘だけに頼らない政策へ。

    保育需要、防災、公共施設の利用などのデータを、先を見据えた判断に生かします。

    便利さと安心を両立する。

    個人情報の保護とAIの出力確認を徹底し、スマートフォンが苦手な方への対面支援も確保します。

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    まちづくり

    踏切や坂道が、暮らしの壁にならないまちへ。

    通学、買い物、通院。毎日の移動が安全で無理なくできることは、暮らしの土台です。地域ごとの地形や交通事情を踏まえ、子どもから高齢者まで外出しやすいまちを目指します。

    大井町線の踏切解消を前へ。

    東京都・関係区・鉄道事業者との連携を強め、立体化の具体化を促すとともに、当面の踏切・通学路の安全対策を進めます。

    坂道の多い地域の移動を支える。

    公共交通の改善や多様な移動サービス、移動販売など、交通と買い物を一体で考えます。

    身近な危険を一つずつ減らす。

    歩道、交差点、照明、手すりなどを点検し、地域の声を具体的な改善につなげます。

    多摩川と公園を、もっと使いやすく。

    歩行者と自転車の安全に配慮しながら、河川敷の移動環境や公園へのアクセスを改善します。

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    行政・財政改革

    税金の使い方を、前例ではなく成果で決める。

    限られた財源を、本当に必要なところへ。事業を始めたことや予算を使い切ったことではなく、区民の暮らしがどう良くなったかで評価する行政へ変えていきます。

    効果を確かめて、続ける・見直すを判断する。

    事業の目的と成果指標を明確にし、効果の乏しい事業は縮小・廃止も含めて見直します。

    評価を次の予算に間に合わせる。

    データとAIを活用して事業評価を迅速化し、検証結果が予算配分に反映される仕組みを目指します。

    施設整備は、将来の負担まで見通す。

    学校や公共施設の建設費だけでなく、維持管理費や利用状況も踏まえ、規模・仕様・優先順位を検証します。

    必要なことには賛成し、問題には異議を唱える。

    立場や空気に流されず、区民にとって必要か、公費を投じる合理性があるかを基準に判断します。